AI tra etica e innovazione: il mio intervento al Liceo Leonardo di Giarre
Intelligenza artificiale, identità digitale e fiducia: dialogo con gli studenti sul futuro che è già presente
Il 20 febbraio 2026 ho avuto il piacere di intervenire presso il Liceo Statale Leonardo di Giarre nell’ambito della giornata dedicata all’Intelligenza Artificiale tra etica e innovazione, organizzata dalla FIDAPA di Riposto. Un incontro pensato per avvicinare gli studenti ai temi più attuali della trasformazione digitale e stimolare una riflessione critica sul rapporto tra tecnologia, identità e futuro.
L’evento, raccontato anche dalla stampa locale, ha rappresentato un momento di confronto diretto con una generazione che vive già immersa nell’ecosistema digitale e che sarà protagonista della prossima evoluzione tecnologica.
Un’apertura inattesa: il mio alter ego digitale sul palco
Ho scelto di iniziare il mio intervento in modo non convenzionale. Prima ancora del mio ingresso, gli studenti hanno assistito a un video realizzato con HeyGen, in cui un avatar realistico — il mio alter ego digitale — prendeva la parola.
La voce dichiarava:
“Io sono Dario Lo Giudice. O meglio… sono una sua versione digitale. Non sono umano. Sono un’intelligenza artificiale.”
Per alcuni istanti l’aula è rimasta sospesa tra sorpresa e dubbio. Era reale? Era registrato? Era davvero una persona?
L’obiettivo era creare uno shock cognitivo iniziale e introdurre immediatamente il tema centrale dell’incontro: la crisi della fiducia nell’era dell’intelligenza artificiale.
Il messaggio finale dell’avatar anticipava il senso dell’intervento:
“Io sono programmato. Voi siete liberi. Il futuro dell’intelligenza artificiale dipende da voi.”
Viviamo già tra due realtà: fisica e digitale
Seguendo le slide dell’intervento “Identità e Fiducia nell’Era Digitale”, ho guidato gli studenti attraverso una riflessione fondamentale: oggi viviamo contemporaneamente in due dimensioni interconnesse — una fisica e una digitale — che si influenzano continuamente.
Ogni interazione online costruisce ciò che possiamo definire una identità digitale:
- ricerche effettuate
- contenuti visualizzati
- like e interazioni social
- tempo di attenzione sui contenuti
- preferenze e comportamenti online
Ho spiegato agli studenti come esista già per ciascuno di loro un vero e proprio “gemello digitale”, composto da dati e modelli predittivi capaci di anticipare interessi e comportamenti.
L’intelligenza artificiale è già parte della loro quotidianità
Uno dei momenti più coinvolgenti è stato mostrare come l’AI non sia qualcosa di lontano o futuristico, ma una presenza costante nella vita quotidiana:
- i feed personalizzati di TikTok e Instagram
- le raccomandazioni di YouTube e Spotify
- le ricerche suggerite da Google
- gli assistenti conversazionali
Molti studenti hanno realizzato per la prima volta quanto gli algoritmi influenzino ciò che vedono, ascoltano e scoprono ogni giorno.
Il tema centrale: la fiducia nell’era dei deepfake
La parte più intensa dell’intervento ha riguardato il concetto di fiducia.
Ho mostrato come oggi l’intelligenza artificiale sia in grado di generare:
- immagini indistinguibili dalla realtà
- voci sintetiche perfette
- video deepfake credibili
- contenuti testuali realistici
Il paradigma storico secondo cui “vedere significa credere” non è più valido. Questo richiede lo sviluppo di una nuova competenza fondamentale: l’alfabetizzazione digitale critica.
L’AI non sostituirà chi la usa
Una parte centrale dell’incontro è stata dedicata al futuro del lavoro. Ho spiegato come l’intelligenza artificiale non rappresenti una minaccia inevitabile, ma uno strumento di potenziamento umano.
Il messaggio chiave condiviso con gli studenti:
L’AI non sostituirà le persone. Sostituirà chi non imparerà a usarla.
Sono state esplorate nuove professioni emergenti:
- AI Specialist
- Prompt Engineer
- AI Designer
- Cybersecurity Expert
- Innovation Manager
Le tre competenze umane che diventeranno decisive
Ho concluso evidenziando le competenze che diventeranno più preziose nell’era dell’intelligenza artificiale:
- Pensiero critico — distinguere vero e falso
- Consapevolezza digitale — comprendere come funzionano le tecnologie
- Capacità di usare l’AI — trasformarla in uno strumento creativo
Il messaggio finale agli studenti è stato semplice ma potente: il futuro tecnologico non è qualcosa da subire, ma qualcosa da costruire consapevolmente.
Una generazione chiamata a guidare il cambiamento
L’incontro si è trasformato in un dialogo aperto, ricco di domande e curiosità. È emersa chiaramente una consapevolezza crescente: i giovani non sono spettatori della rivoluzione digitale, ma i suoi futuri progettisti.
In un’epoca in cui l’intelligenza artificiale ridefinisce fiducia, identità e lavoro, l’educazione tecnologica diventa uno degli strumenti più importanti per costruire una società digitale etica e consapevole.
